ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ "Ионыч". 3 глава. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | характеристика героев |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о «тайнах человеческой души» на примере доктора Старцева. Представьте себе такую картину: прошло четыре года с тех пор, как Дмитрий Ионыч признался в любви Екатерине Ивановне. Он стал уважаемым в городе врачом, у него огромная практика. Он много работает, устает, но в душе все так же мечтает о высоком искусстве. По вечерам он перечитывает любимые романы, играет на рояле, который купил специально, чтобы быть ближе к Туркиным, и с грустью вспоминает свою несчастную любовь. Он по-прежнему одинок и глубоко несчастен, потому что не нашел своего места в жизни. Так ли это? Внимательно послушайте мой рассказ и найдите в нем ключевую неточность, опираясь на текст третьей главы». | Слушают рассказ учителя. Перечитывают ключевые моменты 3-й главы. Высказывают предположения о неточности (например, Старцев не мечтает об искусстве, у него нет рояля, он не несчастен от одиночества, а погружен в стяжательство). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в работу. • Смог найти несоответствие между рассказом учителя и текстом произведения. • Привел аргумент из текста (хотя бы один). |
Текст рассказа А.П. Чехова «Ионыч». Интерактивная доска или проектор для фиксации ключевых слов-неточностей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||