ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. Тема «маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Пять шинелей в жизни Акакия Акакиевича. Почему повесть называется «Шинель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: холодный петербургский вечер, мелкий чиновник спешит домой по темным улицам. Его старая шинель совсем истлела, не спасает от ветра и холода. Но он мечтает о новой шинели - как о самом большом счастье в жизни. Сегодня мы поговорим о том, почему обычная шинель стала главной героиней повести Гоголя и как пять разных шинелей отражают всю жизнь Акакия Акакиевича. Как вы думаете, может ли обычная вещь стать символом человеческой судьбы?" |
Слушают, отвечают на вопрос, делятся своими ассоциациями | Работают с иллюстративным материалом (картинки разных шинелей), получают упрощенную версию рассказа учителя | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений | Иллюстрации к повести "Шинель", аудиозапись отрывка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||