ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Путешествие по главам поэмы. Галерея образов помещиков. Приторная неопределенность Манилова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: «Блиц-ассоциации») |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем наше путешествие по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души». Наш маршрут лежит через имение первого помещика, которого посетил Чичиков. Я назову тебе три слова-ключа, а твоя задача за 2 минуты записать на стикере все ассоциации, которые у тебя возникают. Готов? Слушай: «СЛАДОСТЬ», «БЕСХАРАКТЕРНОСТЬ», «ПРОЕКТ». Время пошло!» (Через 2 минуты). «Отлично! А теперь давай посмотрим, как эти абстрактные понятия оживают в литературном образе. Все твои записи мы поместим на доску. Тема нашего урока: «Приторная неопределенность Манилова». Как ты думаешь, почему именно эти слова стали для нас отправной точкой?» | Ученик слушает инструкцию. Индивидуально, в быстром темпе, записывает на стикере все ассоциации, связанные с предложенными словами. После истечения времени кратко озвучивает свои ассоциации и высказывает предположение о связи этих слов с темой урока и образом Манилова. | Дескрипторы: Ученик активно включился в работу, записал несколько ассоциаций к каждому слову. Сделал попытку связать ключевые слова с темой урока. Без баллов. | Таймер (онлайн или на телефоне), стикеры, флипчарт или доска для размещения ассоциаций. ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, встроенный в ChatGPT) для быстрой демонстрации возможных связей, если у ученика возникнут затруднения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||