ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присуствующих: _____ отсуствующих: _____ |
| Тема уроа | Поэма А.С. Пушкина «Цыганы». Осоенности композиции романтической поэмы А.С. Пушкина. Жанровые оообенности поэмы. |
| Цели обучени, которые дотигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интграции | Трудолюбие и профссионализм |
Ход уроа
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инстуркции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: ребус |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске (или на листе). В нём зашифровано слово, которое прямо связано с темой нашего урока. Расшифруйте и запишите гипотезу: о чём пойдёт речь?» (На доске / листе изображено: «ЦЫ» + картинка «ГАН» (гантельная буква «Г») + «Ы» — получается «ЦЫГАНЫ»). «Какие асциации возникают? Что вы знаете об этом произведеии?» Возможные ответы: цыгане, кочевье, Пушкин, свобода. |
Ученики расшфровывают ребус, высказывают предположения, записывают 1-2 слова-ассоциации в тетрадь. Отвечают на вопросы учителя устно. |
Дескрипторы (без баллов): - расшфровал слово «Цыганы»; - привел 1-2 ассоциации к теме. |
Карточка с ребусом, мел / маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||