ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1: СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | По страницам жизни А. И. Куприна. История создания повести «Олеся» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | По страницам жизни А. И. Куприна. История создания повести «Олеся» |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы погрузимся в мир одного из самых пронзительных произведений о любви. Но сначала — представьте: что было бы, если бы Александр Иванович Куприн не поехал в Полесье в 1897 году? Если бы он остался в Петербурге и не встретил тех людей, не услышал тех историй? Как вы думаете, могла ли появиться «Олеся»? Давайте пофантазируем 2-3 минуты. Запишите одну версию в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте». Возможные ответы учеников: «Не было бы такой яркой героини», «Не было бы описания природы», «Может быть, он написал бы про другую любовь», «Сюжет был бы вымышленным, без реальной основы». |
|
Для учащихся с ООП: визуальная опора на доске (схема «Куприн → Полесье → Олеся»). Учитель помогает сформулировать мысль, используя наводящие вопросы. |
Оценивание: устное поощрение, комментарии. Дескрипторы: выдвигает гипотезу, аргументирует её. Без баллов. |
Презентация (слайд с портретом Куприна и фото Полесья), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||