ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Сатира на общество» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Плюшкин - «прореха на человечестве». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. 9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). 9.4.2.1 - сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение заваленного хламом балкона/гаража с подписью “Сокровища Плюшкина”). Почему этот мем сегодня так популярен? Почему мы, смеясь, говорим: “Это про нас!”?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, тема накопительства, превращения вещей в хлам, утраты их ценности актуальна и сегодня. А теперь давайте вспомним, кто такой Плюшкин в литературе? Как вы думаете, почему Гоголь, описывая его, использует столь сильную метафору – “прореха на человечестве”? Сегодня мы будем искать ответ на этот вопрос, анализируя текст и даже создавая свои интерпретации образа.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с современностью и с литературным героем. Актуализируют знания о Плюшкине из предыдущих уроков. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с современными привычками. • Ученик вспоминает ключевые черты характера Плюшкина. • Ученик проявляет интерес к формулировке «прореха на человечестве». |
Проектор/экран, мем «Сокровища Плюшкина». ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) – можно было использовать для подготовки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||