ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема «маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы главных героев. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию ; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать одну из ключевых тем русской литературы XIX века – тему «маленького человека». Я хочу начать наш урок с небольшой истории. Представьте себе двух чиновников. Один из них, Акакий Акакиевич Башмачкин, был настолько робок и незначителен, что даже коллеги над ним смеялись. Он жил лишь своей работой – переписыванием бумаг. А другой, Иван Дмитриевич Червяков, был уверенным в себе, уважаемым человеком, который однажды, чихнув в театре на лысину генерала, так перепугался, что в итоге... умер от страха. Оба они – классические примеры «маленького человека», оба вызывают у читателя исключительно жалость и сочувствие. Так ли это? Внимательно вдумайтесь в мои слова. Ваша задача – найти в этом кратком пересказе неточность или спорный тезис. Что здесь не совсем верно с точки зрения прочитанных вами текстов?» | Слушают рассказ учителя. Вспоминают содержание произведений Н.В. Гоголя «Шинель» и А.П. Чехова «Смерть чиновника». Мысленно анализируют услышанное на предмет соответствия текстам. Высказывают предположения о неточности (например, о том, что Червяков был «уверенным в себе», или что оба героя вызывают только жалость). | Дескрипторы: Ученик активно включен в работу, демонстрирует знание текстов, пытается сформулировать аргументированное замечание. Без баллов. | Тексты произведений Н.В. Гоголя «Шинель» и А.П. Чехова «Смерть чиновника». Презентация со слайдом с тезисами для анализа. Интерактивная доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||