ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы главных героев в повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока — «Образы главных героев в повести А.И. Куприна "Гранатовый браслет"». Чтобы настроиться на работу, проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. На чистом листе в центре напишите слово «ГЕРОЙ». От него стрелочками запишите все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы думаете о героях этой повести. Это могут быть имена, черты характера, предметы, эмоции. Время пошло! (Через минуту). Стоп! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или неожиданные ассоциации. Через 2 минуты я спрошу несколько пар». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают и выбирают 3 ключевые ассоциации. Представители пар озвучивают выбранные слова, кратко аргументируя выбор. | Получают готовый шаблон mind-map с уже нарисованными ветвями и несколькими примерами (например: «Желтков», «любовь», «письмо»). Задача — дополнить 2-3 своими словами или картинками. Работают в паре с наставником (сильным учеником), который помогает сформулировать мысль. | Формативное (словесная оценка). Дескрипторы: ученик записал не менее 5 ассоциаций; выбрал и аргументировал 3 ключевые ассоциации в паре. | Бумага, ручки, маркеры, таймер на экране. Готовый шаблон mind-map для учащихся с ООП. Цифровая доска (Jamboard, Miro) для демонстрации общей карты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности «Созидание и новато… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||