Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Образы главных героев в произведении Куприна Гранатовый браслет» по русской литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 9 класса по теме «Образы главных героев в произведении Куприна Гранатовый браслет». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе

РазделРаздел 2. Тема маленького человека
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаОбразы главных героев в произведении Куприна «Гранатовый браслет»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов;
9.2.6.1 – анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации
Цель урока
  • Проанализировать и сопоставить образы главных героев (Желткова, Веры Шеиной, князя Василия) через их поступки, речь и детали портрета, выявив авторское отношение к ним.
  • Определить роль вставного эпизода (история с телеграфистом) и его связь с основной сюжетной линией, объяснив его композиционное значение.
  • Оформить результаты анализа в виде сравнительной таблицы (свертывание информации), аргументировав свою точку зрения цитатами из текста.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас необычное начало. У вас на столах лежат карточки с именами героев и цитатами. Ваша задача за 3 минуты — найти свою «пару»: соединить героя с его высказыванием или мыслью из повести «Гранатовый браслет». Таймер пошел!»

(После таймера) «Давайте проверим. Кто с кем объединился? Почему вы так решили? Как эта цитата характеризует героя?» (Кратко выслушивает 2-3 ответа). «Отлично! Вы уже включились в мир героев. Как вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь?» (Подводит к теме урока). «Верно. Сегодня мы будем детально анализировать образы главных героев, чтобы понять, как Куприн раскрывает тему «маленького человека» через систему персонажей».

 Ученики встают, перемещаются по классу, читают карточки, находят партнера с подходящей цитатой/героем. Обсуждают свой выбор. Формулируют тему урока. Формативное наблюдение. Дескрипторы:

Ученик активно участвует в поиске пары.

Ученик может обосновать свой выбор, ссылаясь на текст.

Ученик верно определяет тему урока на основе задания.
  • Раздаточные карточки с именами (Желтков, Вера, Василий, Аносов) и цитатами.
  • Таймер на экране (онлайн-таймер или презентация).
  • ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации набора цитат для карточек с разным уровнем сложности.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по русской литературе, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП