ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и общество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Молчалина и Скалозуба. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения. 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям. 9.2.6.1 анализировать образы героев, оформлять свое представление различными способами. (схемы, таблицы, диаграммы, ментальные карты) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир сатиры А.С. Грибоедова. Прежде чем объявить тему, предлагаю разминку. У вас есть ровно 3 минуты. Вспомните комедию «Горе от ума». Я буду называть характеристику, а вы – имя персонажа, который к ней подходит. Отвечаем хором, быстро и четко. Готовы? Начинаем! 1. «И награжденья брать, и весело пожить» (Молчалин). 2. «Хрипун, удавленник, фагот» (Скалозуб). 3. «Умеренность и аккуратность» (Молчалин). 4. «И золотой мешок, и метит в генералы» (Скалозуб). 5. Секретарь Фамусова (Молчалин). 6. Полковник, участник войны 1812 года (Скалозуб). Отлично! Все узнали героев. Как вы думаете, о ком пойдет речь сегодня? Правильно, тема нашего урока: «Образ Молчалина и Скалозуба». Давайте сформулируем цели: что мы должны узнать и уметь к концу урока? (Направляет ответы учеников к целям на доске).» |
Ученики активно включаются в блиц-опрос, вспоминают героев и их ключевые характеристики. Отвечают хором. Формулируют предполагаемые цели урока: сравнить героев, понять их роль, выяснить отношение автора. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик узнает/вспоминает ключевые характеристики персонажей. • Ученик активно участвует в устном опросе. • Ученик формулирует предположение о теме и целях урока. |
Таймер (на проекторе или телефоне), текст комедии «Горе от ума», доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||