ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Человек и право» в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Ларисы Огудаловой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла 10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать раздел «Человек и право» в литературе. Перед тем как обратиться к тексту, я хочу предложить вам реальную, хотя и упрощенную ситуацию. Представьте: талантливая молодая женщина, певица или художница, из небогатой семьи. Её способности признают, но успех и карьера в её мире сильно зависят от поддержки влиятельных и богатых покровителей. Она стоит перед выбором: пойти на компромисс со своими принципами ради быстрого успеха или долго и трудно пробиваться самостоятельно, рискуя так и остаться непризнанной. Как вы думаете, какой путь она выберет в современном мире? Почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)». (Даю 2 минуты). «Спасибо. Теперь давайте посмотрим, как похожую дилемму решала героиня пьесы А.Н. Островского «Бесприданница» Лариса Огудалова. Сможет ли она отстоять своё право на любовь, уважение и достойную жизнь в мире, где всё продается и покупается? Сегодня мы будем искать ответ, анализируя её образ». |
Слушают. Осмысливают кейс. Формулируют и записывают письменно свой прогноз. Некоторые озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с предложенной ситуацией. • В прогнозе присутствует обоснование (потому что...). |
• Доска/экран с формулировкой кейса. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||