ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема «маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Петербурга в повести «Шинель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. 9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя специфические средства создания образов в разных видах искусства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Представьте себе холодный осенний вечер в Петербурге 19 века. Вы идете по узкой улице, ветер пронизывает до костей, фонари тускло освещают мокрую брусчатку. Вдруг вы замечаете маленького, скромно одетого человека, который спешит по своим делам, стараясь быть незаметным. Это Акакий Акакиевич Башмачкин. Сегодня мы отправимся в этот город вместе с ним и попробуем понять: каким видит Петербург Гоголь и как город влияет на судьбу 'маленького человека'?" | Слушают, визуализируют образ, настраиваются на тему урока | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Текст повести, репродукции Петербурга 19 века |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||