ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ города N. Образы чиновников в поэме "Мертвые души". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.2.5.1 Характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений, поясняя позицию автора примерами из текста. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный ассоциативный ряд) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в сатирический мир Гоголя. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с подписью «Совещание в нашем офисе»: несколько одинаковых силуэтов за столом, один говорит, остальные кивают]. Почему это смешно? Где мы встречаем подобные ситуации?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Абсолютно верно. Это про бюрократию, про формальность, про отсутствие живого дела. Сегодня мы отправимся в город, где такие «совещания» — норма жизни. Это город N из «Мертвых душ». Наша задача — разобраться, как Гоголь создает образ этого города и его обитателей-чиновников, и понять, почему эта сатира актуальна до сих пор." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания провокационного визуала по теме бюрократии. Можно использовать нейросеть для генерации описания типичной бюрократической ситуации, которую затем визуализировать. |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: "Это про чиновников", "Все одинаковые", "Разговор ни о чем". Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображения с темой бюрократии/чиновничества. • Активно участвует в обсуждении, формулирует тему урока. |
• Проектор/экран. • Мем "Совещание". • ИИ-сервисы для генерации мемов/изображений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||