КСП «Образ Дымова. Великий человек в рассказе Чехова Попрыгунья» по русской литературе, 9 класс

• Проанализировать ключевые эпизоды, раскрывающие характер и внутренний мир Осипа Дымова, и объяснить их роль в развитии сюжета и раскрытии проблемы «маленького человека» и истинного величия.
• Определить и аргументировать способы выражения авторского отношения к Дымову (через портрет, детали, речь, поступки, отношение других персонажей).
• Сформулировать и обосновать собственную позицию по вопросу: «В чём заключается истинное величие Дымова?».

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о тайнах человеческой души. Начнём с загадки. Послушайте внимательно: «Он был прост, как хлеб, и молчалив, как земля. Его труд спасал жизни, но славу пожинали другие. Его любовь была безграничной, но её не замечали до самого конца. Кто этот человек?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь — одно-два предложения. Кто готов озвучить?»

Выслушивает ответы (ожидаемый: Дымов). Фиксирует ключевые слова (простота, молчаливость, труд, жертвенность, незаметность) на доске или в общей онлайн-доске (Miro).

«Верно, это Осип Дымов из рассказа А.П. Чехова «Попрыгунья». А почему он «великий человек», как сказано в теме урока? Это нам и предстоит выяснить. Сформулируйте, пожалуйста, главный вопрос, на который мы должны ответить сегодня» (Подводит к вопросу: «В чём заключается истинное величие Дымова?»).

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают гипотезу в тетрадь.
• Высказывают предположения.
• Участвуют в формулировке проблемного вопроса урока.

• Ученик выдвигает предположение, связанное с героем рассказа.
• Ученик участвует в обсуждении и формулировке проблемного вопроса.

• Тетради.
• Доска/флипчарт или онлайн-доска (Miro/Jamboard).
• Текст рассказа А.П. Чехова «Попрыгунья».
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных загадок о литературных героях или для создания облака слов из гипотез учеников (Wordcloud).