ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Германна. Влияние случая на судьбу героя в повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о тайнах человеческой души на примере одного из самых загадочных персонажей русской литературы – Германна из повести А.С. Пушкина «Пиковая дама». Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы Германн, узнав секрет трех карт, не сошел с ума от жадности и страха, а спокойно использовал его для обогащения? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты развития событий. Запишу ваши идеи на доске». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают свои версии (например: «Он стал бы богатым, но несчастным», «Его бы все равно настигла кара графини», «Он потерял бы интерес к жизни, так как цель достигнута»). Формулируют краткие ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий, связанный с характером Германна. • Ученик аргументирует свой ответ, опираясь на знание текста или логику характера. |
Доска/флипчарт, маркер. Текст повести «Пиковая дама». Генератор идей (например, AnswerGarden или Mentimeter) для сбора всех гипотез в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||