ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красносрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Итоговые вопросы и задания к комедии А.С. Грибоедова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговые вопросы и задания к комедии А.С. Грибоедова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщить знания о сюжетной структуре, проблематике и характерологии комедии «Горе от ума». Определить авторскую позицию и особенности сатирического изображения «фамусовского общества». Проанализировать значение конфликта «века нынешнего» и «века минувшего». Установить роль афористичности текста как художественного приёма. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по бессмертной комедии Грибоедова. Давайте начнём с вопроса на размышление: Что было бы, если бы Чацкий не уехал из Москвы, а остался и продолжил борьбу с фамусовским обществом? Как могла бы измениться судьба героев и развязка пьесы? Подумайте минуту, а затем поделитесь своими версиями. Я выслушаю каждого». | Ученики индивидуально размышляют над предложенным вопросом, затем по очереди высказывают свои гипотезы (например: «Он бы женился на Софье и попытался изменить её взгляды», «Его бы высмеяли ещё больше и выгнали из города», «Он нашёл бы единомышленников и начал бы издавать журнал»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логически связанный с сюжетом вариант развития событий. • В ответе прослеживается понимание характеров главных героев. • Ученик аргументирует свою позицию, опираясь на текст. |
Текст комедии «Горе от ума», интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||