КСП «Гоголь Повесть "Шинель" образ главного героя повести. тема "маленького человека» по русской литературе, 9 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Красткосрочный план по Русской литературе в 9 классе

Раздел	РЕАЛИЗМ ИСТОРИЧЕСКИХ СОБЫТИЙ В ЛИТЕРАТУРЕ
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Гоголь Повесть "Шинель" образ главного героя повести. тема "маленького человека"
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	9.3.2.2 обогащать словарь на материале слов, фраз из прочитанных произведений; 9.3.3.2 запоминать фрагменты текстов (поэтических, прозаических, драматических); 9.3.3.3 владеть элементами мыслительных операций сравнения, анализа, синтеза (определять жанр и его признаки; тему и идею произведения, оценивая поступки героев; выделять элементы композиции, различать виды композиции; характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы;
Цель урока	Проанализировать образ Акакия Акакиевича Башмачкина, выделив ключевые детали его портрета, характера и жизни, и сформулировать, в чем заключается суть темы «маленького человека» в повести. Обогатить активный словарь, запомнив и используя в речи ключевые фразы и цитаты из повести «Шинель», характеризующие главного героя и идею произведения. Сравнить мотивы поступков Башмачкина (мечта о шинели, реакция на потерю) с поведением «значительного лица», сделав вывод об авторском отношении к героям и социальной критике в произведении.
Ценность для интеграции	Трудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод)	«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение человека, усердно и сосредоточенно переписывающего бумаги, с подписью «Когда дедлайн через час, а работа должна быть идеальной»). «Как вы думаете, почему я показала вам именно эту картинку? Что здесь может быть общего с темой нашего сегодняшнего урока – повестью Гоголя «Шинель» и ее главным героем?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, многие из вас заметили тему усердного, монотонного труда. А теперь давайте углубимся. Герой Гоголя не просто трудится – он растворяется в своей работе. Сегодня мы будем говорить об Акакии Акакиевиче Башмачкине, о том, что такое «маленький человек» в литературе и почему эта тема так важна. Запишите в тетрадях число и тему урока: «Образ Акакия Акакиевича Башмачкина. Тема «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель»».	Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: «Герой тоже много работал», «Он был очень ответственным», «Он делал свою работу идеально, но его не ценили». Записывают тему урока в тетрадь.	Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая мем с темой труда или незаметности человека. • Ученик активно включается в обсуждение, слушает одноклассников.	Проектор/экран. Презентация (слайд с мемом, слайд с темой урока). ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания наглядного материала, актуализирующего тему труда.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение человека, усердно и сосредоточенно переписывающего бумаги, с подписью «Когда дедлайн через час, а работа должна быть идеальной»).

«Как вы думаете, почему я показала вам именно эту картинку? Что здесь может быть общего с темой нашего сегодняшнего урока – повестью Гоголя «Шинель» и ее главным героем?» (Выслушивает 2-3 ответа).

«Верно, многие из вас заметили тему усердного, монотонного труда. А теперь давайте углубимся. Герой Гоголя не просто трудится – он растворяется в своей работе. Сегодня мы будем говорить об Акакии Акакиевиче Башмачкине, о том, что такое «маленький человек» в литературе и почему эта тема так важна. Запишите в тетрадях число и тему урока: «Образ Акакия Акакиевича Башмачкина. Тема «маленького человека» в повести Н.В. Гоголя «Шинель»».

Смотрят на мем, улыбаются.
Высказывают предположения: «Герой тоже много работал», «Он был очень ответственным», «Он делал свою работу идеально, но его не ценили».
Записывают тему урока в тетрадь.

Дескрипторы (без баллов):
• Ученик высказывает предположение, связывая мем с темой труда или незаметности человека.
• Ученик активно включается в обсуждение, слушает одноклассников.

Проектор/экран.
Презентация (слайд с мемом, слайд с темой урока).
ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания наглядного материала, актуализирующего тему труда.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Гоголь Повесть "Шинель" образ главного героя повести. тема "маленького человека» по русской литературе, 9 класс

Ещё КСП по русской литературе, 9 класс

Нужен план на свою тему?