ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Параметр | Содержание |
|---|---|
| Раздел | Лишний человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное своеобразие романа М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.5 характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею или взаимоотношения героев в различных формах представления информации (символы, формулы, законы, буктрейлеры); 10.2.7 определять способы выражения авторского отношения к героям, проблемам, поясняя позицию автора примерами из текста; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы углубимся в тонкости литературы XIX века, давайте взглянем на это." (Учитель показывает на экране мем: изображение Печорина в современной одежде, сидящего в кафе с ноутбуком и подписью: "Когда все в Stories про путешествия, а ты анализируешь экзистенциальную тоску"). "Первый вопрос: почему этот образ, созданный почти 200 лет назад, до сих пор актуален? Почему мы можем сказать 'это про нас'? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе шаблонов Canva или Imgflip) использован для создания визуального якоря, связывающего классический образ с современным контекстом, что повышает личную вовлеченность учеников. |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Он тоже чувствует себя не в своей тарелке", "Ему скучно, хотя у него все есть", "Он не такой, как все", "Он постоянно рефлексирует, как многие сейчас". | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и первичными ассоциациями. Дескриптор: ученик высказывает предположение, связывающее образ Печорина с чертами современного человека. | 1. Проектор/экран. 2. Презентация с мемом. 3. Canva/Imgflip (для создания мема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||