КСП «Вводный урок.Сатира и юмор в литературе» по русской литературе, 8 класс

• Различать понятия «сатира» и «юмор», определять их характерные признаки (понимание терминов «комедия», «исторический образ»).
• Анализировать сатирические приёмы (гипербола, гротеск, художественная деталь) в предложенном тексте и оформлять результат в виде таблицы/схемы (навык, соответствующий 8.2.6.1).
• Оценивать поступки литературных персонажей и жизненные ситуации с позиции справедливости и ответственности, формулировать собственную аргументированную позицию в рамках изученной темы.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнём с улыбки. Посмотрите на доску — это мем: на картинке Незнайка с очень задумчивым лицом, а подпись: "Я думал, сатира — это когда смешно, а потом увидел себя в зеркале". Почему этот мем про нас? Что вообще такое сатира? Вы догадались?»

Ученики высказываются:

• «Сатира — это когда смеются над недостатками».
• «Юмор — добрый смех, а сатира — злая».
• «Сатирики высмеивают то, что плохо в людях и в обществе».

Учитель: «Отлично! Сегодня мы начинаем раздел "Сатира и юмор в литературе". К концу урока вы сможете различать эти два явления, находить сатирические приёмы и, самое главное, понимать, как смех помогает нам становиться справедливее и ответственнее. Давайте вместе сформулируем цель урока». Учитель подводит учащихся к целям:

• Научиться различать сатиру и юмор.
• Находить в тексте гиперболу, гротеск, художественную детПродолжение таблицы (начало урока): ```html

Учитель фиксирует на доске ключевые слова: «юмор», «сатира», «высмеивание», «гипербола».

Ученики: участвуют в беседе, выдвигают гипотезы, формулируют цель урока с помощью учителя.

Возможные ответы: «мы будем учиться отличать добрый смех от злого», «научимся находить смешное в серьёзном».

Для детей с ООП — визуальная опора (мем выведен на экран, крупный шрифт, ключевые слова выделены цветом).

Учитель помогает сформулировать мысль, задавая наводящие вопросы.

Дескрипторы (без баллов):

• высказывает своё мнение о шутке/меме;
• участвует в обсуждении цели урока;
• называет различия между юмором и сатирой на житейском уровне.