ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема взаимоотношения человека и животных. С.А. Есенин «Песнь о собаке». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.2.1 – определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы; 6.2.4.1 – анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; 6.2.7.1 – определять отношение автора к главным и второстепенным героям; 6.2.8.1 – анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о важной и вечной теме. Посмотрите на доску. В центре написано: «Человек и животные». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум при этих словах. Это могут быть чувства, образы, ситуации, произведения. Начали!»
(Через минуту). «Спасибо. Теперь давайте озвучим ваши ассоциации. Я буду записывать их на доске в виде ментальной карты. Назовите, пожалуйста, самые яркие из ваших записей. (Выбирает 3-4 ассоциации для обсуждения). Отлично. Посмотрите на нашу карту. Как вы думаете, какие отношения между человеком и животными могут быть? (Положительные, отрицательные, трагические, дружеские). Сегодня мы прочитаем произведение, которое покажет одну из самых глубоких и трагических граней этих отношений. Это стихотворение Сергея Есенина «Песнь о собаке». Как вы думаете, о чем может быть это произведение, исходя из названия и наших ассоциаций?» |
Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. По очереди называют их. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о теме стихотворения. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик озвучил одну из своих ассоциаций или ответил на вопрос учителя. |
Доска, маркеры, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind. Учитель может быстро создать визуальную карту ассоциаций в реальном времени, что повысит вовлеченность и наглядность. Для учеников с трудностями в формулировании ИИ (ChatGPT) может предложить примеры ассоциаций-подсказок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||