ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и Юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема «А.П. Чехов. Юмористические рассказы» Урок 5: «Образ «маленького человека» в рассказе А.П. Чехова «Толстый и тонкий» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1- характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значения имён и фамилий 8.2.6.1-анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свертывания информации ( схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, диаграммы ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два старых школьных друга, которые не виделись много лет, случайно встречаются на вокзале. Один стал успешным бизнесменом, другой — рядовым служащим. Как, по-вашему, может измениться их общение в момент, когда они узнают о разнице в их социальном положении? Запишите свой прогноз в 1-2 предложения. Обсудим через 2 минуты». После обсуждения: «Сегодня мы проверим ваши прогнозы, анализируя рассказ А.П. Чехова «Толстый и тонкий», где как раз изображена подобная встреча. Мы сосредоточимся на образе «маленького человека» и на том, как социальные условности влияют на человеческие отношения». | Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикерах или в тетради. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Формулируют тему и цель урока совместно с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с изменением поведения/общения. • Ученик участвовал в обсуждении, высказал предположение. |
Стикеры или тетради, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов развития подобных жизненных ситуаций для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||