ПРОВЕРЕНО _____________
сш 5 г Павлодар
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Своеобразие поэмы «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | (АИ)8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); (АИ)8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-опрос с таймером») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир мятежной души и несбыточной мечты. Но для начала — разминка. У вас ровно 2 минуты. Задача: индивидуально, письменно, ответить на 3 вопроса, которые появятся на экране. Время пошло!» (Запускает таймер на 2 минуты, проецирует вопросы). Вопросы: 1. Что такое поэма? 2. Назовите главного героя произведения Лермонтова, о котором мы говорили. 3. Какая одна фраза могла бы стать девизом его жизни? После таймера: «Время! Обменяйтесь листочками с соседом. Давайте проверим. Правильные ответы: 1. Крупное стихотворное произведение с сюжетом. 2. Мцыри. 3. Например, «Я мало жил, я жил в плену» или «Ты хочешь знать, что делал я на воле?». За каждый верный ответ — мысленно ставьте «+». Цель — активировать знания.» |
Индивидуально, в быстром темпе, письменно отвечают на вопросы. Затем проверяют ответы соседа, сверяя с озвученными учителем. | Для учеников с трудностями концентрации и письма: вопросы дублируются на индивидуальных карточках крупным шрифтом; разрешается давать краткие, односложные ответы; учитель может устно проговорить вопросы лично. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предпринял попытку ответить на все вопросы. • Ученик узнал имя главного героя. • Ученик участвовал в взаимопроверке. |
Таймер (онлайн или песочные часы), проектор/экран или доска с вопросами, листы бумаги, ручки. Индивидуальные карточки с вопросами для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||