ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ "Пересолил". Сюжет и композиция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать сатиру и юмор в русской литературе. Наш герой — Антон Павлович Чехов и его короткий, но очень яркий рассказ 'Пересолил'. Давайте начнём с ассоциаций. У вас есть 1 минута, чтобы записать на стикерах или в тетради все слова, образы, чувства, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово 'ПЕРЕСОЛИТЬ'. Не ограничивайтесь кулинарией! Подумайте шире. Время пошло!" (Через минуту): "Отлично! Теперь давайте выберем три самые интересные или неожиданные ассоциации. Какие у вас есть? Например, 'страх', 'преувеличение', 'неловкость'." | Индивидуально записывают ассоциации к слову "пересолить". Предлагают свои варианты для общего обсуждения. Объясняют, почему выбрали именно эти ассоциации. | Педагог предлагает готовые картинки-подсказки (солонка, испуганное лицо, комичная ситуация). Упрощённая инструкция: "Напиши или нарисуй, с чем у тебя связано слово 'пересолить'." | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик принял участие в обсуждении выбранных ассоциаций (устно или кивком/жестом). |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт, таймер. ИИ-инструмент: Интеллектуальная доска (Miro, Jamboard) для совместного создания mind-map в реальном времени. Для ООП: инструмент с функцией голосового ввода или предзагруженными картинками для выбора. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||