ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ А.П. Чехова "Пересолил" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжим разговор о сатире и юморе в литературе. А начнем с небольшой истории. Представьте себе: молодой, образованный столичный чиновник, скажем, архитектор, едет в глухую деревню по важному государственному заданию – проектировать новую школу. Дорога долгая, ямщик – угрюмый мужик с бородой лопатой. Чтобы скоротать время и, возможно, произвести впечатление, чиновник начинает рассказывать, какие опасные преступники ему довелось ловить в прошлой командировке, и как он лично обезвредил троих грабителей. Ямщик слушает, хмурится, а потом вдруг исчезает в лесу, бросив седока одного... Вопрос к вам: что, по-вашему, произошло в этой истории? И какая здесь допущена неточность по сравнению с реальным сюжетом рассказа Чехова, который мы читали?»
Выслушивает 2-3 предположения. «Спасибо за версии! Действительно, история знакомая. Но неточность в том, что герой Чехова – не архитектор, а землемер по имени Глеб Гаврилович Смирнов. И это важная деталь. Почему профессия и имя могут быть важны для понимания юмора? На этот вопрос мы ответим в ходе урока. Запишите тему: «Рассказ А.П. Чехова "Пересолил"». |
Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопрос, выдвигают гипотезы о сюжете и находят неточность (профессия и имя героя). Записывают тему урока в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Текст рассказа А.П. Чехова "Пересолил". - Доска/экран для записи темы. - ИИ-инструмент: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания альтернативных вступлений к известным сюжетам, чтобы тренировать внимательность и сравнительный анализ. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||