ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разоблачение нравственных и социальных пороков чиновников - анализ 3 действия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в сатирический мир Гоголя. Давайте начнем с вопроса на воображение: Что было бы, если бы в наш город сегодня приехал «ревизор» из прошлого, как Хлестаков, но его бы никто не знал в лицо? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Как бы отреагировали современные чиновники, школа, мы с вами?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме): «Интересные гипотезы! А теперь давайте вернемся в XIX век и посмотрим, как на подобную ситуацию отреагировали герои Гоголя в самом напряженном, на мой взгляд, 3 действии комедии «Ревизор». Именно там пороки чиновников обнажаются с особой силой.» |
Учащиеся слушают, размышляют. Предлагают свои версии развития событий в современном контексте. Активизируют знания о сюжете пьесы. | Дескрипторы: Учащийся предлагает логичный, связанный с темой урока вариант. Аргументирует свою позицию. Без баллов. | Доска или экран для фиксации ключевых идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||