ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечта и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Раскрытие темы и идеи поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.3.1 - самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; 8.2.6.1 - анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, формулы, диаграммы); 8.4.1.1 - участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус-загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о вечном противостоянии мечты и реальности. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. (На экране изображение: гора + сердце + бегущий человек + монастырь, перечеркнутый красной линией). Что, по-вашему, может означать эта последовательность образов? Как это связано с произведением, которое мы изучали? Запишите свою версию в тетрадь одним предложением. У вас 2 минуты». После обсуждения гипотез: «Вы были очень близки к истине. Действительно, эти образы ведут нас к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри». Гора — Кавказ, сердце — страсть и тоска, бегущий человек — побег, а перечеркнутый монастырь — отвергнутая неволя. Сегодня мы глубже проникнем в мир Мцыри, чтобы раскрыть главные темы и идеи его трагической истории». |
Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, записывают предположение в тетрадь. Участвуют в кратком обсуждении, связывая образы с поэмой «Мцыри». | Ребус представлен в виде крупных, четких картинок. Учитель устно дублирует задание. Возможна индивидуальная подсказка: «Подумай, где происходит действие поэмы? Чего хочет главный герой?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Предлагает версию, связанную с темой свободы/неволи, Кавказа, побега. 2. Активно слушает предположения одноклассников. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Презентация (слайд с ребусом). ИИ-сервис для генерации ребусов (например, Canva с использованием AI-подсказок для создания визуальных метафор). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||