ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ «Мастер» Василия Шукшина |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Определить основную мысль текста, характеризовать героев, нарисовать действия героя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем знакомство с творчеством Василия Шукшина. Перед тем как обратиться к тексту, я задам вам один вопрос. Представьте: Что было бы, если бы человек нашел в лесу заброшенное, но невероятно красивое здание, которое никому не нужно? Подумайте минуту и предложите свои варианты развития событий. Какие чувства он испытает? Что сделает?» (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные предположения. А теперь давайте проверим, как похожую ситуацию увидел и описал Василий Шукшин в рассказе «Мастер». Откройте учебники на странице…» | Слушают вопрос. Обдумывают. Поднимают руку, предлагают свои версии (например: «Он попытается его восстановить», «Сообщит властям», «Оставит как есть, потому что это слишком сложно», «Сделает там тайное место»). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный вариант развития событий, связанный с находкой. Аргументирует свою позицию (хотя бы одним предположением о чувствах или действиях). Без баллов. | Учебник, доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||