ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повесть Ч.Айтматова «Первый учитель». Образ главного героя повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ассоциативный челлендж») |
«Добрый день, класс! Сегодня мы погружаемся в мир повести Чингиза Айтматова. Посмотрите на доску: перед вами 3 слова — УЧИТЕЛЬ, ТРУД, ПЕРВЫЙ. За 60 секунд (таймер на экране) запишите в паре 3 ассоциации к этим словам. Потом озвучим». После таймера: «Отлично! Какие ассоциации у вас возникли?» (выслушивает 2-3 пары). «Заметили, что многие связали труд и учителя? Именно об этом наш урок — о человеке труда, который меняет судьбы». Вопрос к классу: «Как вы думаете, почему повесть называется “Первый учитель”? Что скрывается за этим названием?» (принимает 2-3 гипотезы). |
|
Для учащихся с ООП — карточка с визуальными подсказками (картинки: учитель, строительство, книга). Можно использовать готовые фразы для ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении; • называет 1-2 ассоциации; • выдвигает гипотезу. |
Таймер (проектор), доска/флипчарт, раздаточные карточки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||