ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы других персонажей в трагедии У. Шекспира «Ромео и Джульетта». Интерпретация трагедии в других видах искусства. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (голосование) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир шекспировской трагедии. Перед тем как начать, ответьте на вопрос: Как вы думаете, могла ли история Ромео и Джульетта закончиться счастливо, если бы не поступки других персонажей? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. Посмотрим на результаты. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой стороны кратко (1-2 предложения) объяснить свою позицию. Почему вы так решили?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Спасибо. Ваши мнения интересны и показывают, насколько важны действия окружающих. Именно на роли «других персонажей» и их влияние на судьбу влюбленных мы сегодня и посмотрим, а также узнаем, как эту историю видят художники, режиссеры и хореографы.» | Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя краткие аргументы (например: «Нет, потому что вражда была слишком сильна»; «Да, если бы Меркуцио не спровоцировал Тибальта»). Слушают учителя и одноклассников. | Вопрос озвучен четко и медленно. Для учеников с трудностями в устной речи предлагается вариант: показать карточку «ДА»/«НЕТ». Учитель может повторить вопрос лично. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (вербально или невербально). • Ученик слушает мнения других. |
Текст вопроса на доске/экране. Карточки «ДА»/«НЕТ» (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||