ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 класс
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы других персонажей в трагедии У. Шекспира "Ромео и Джульетта" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: вы оказались в Вероне XVI века. На площади вы видите двух молодых людей, которые смотрят друг на друга с ненавистью. Это Тибальт и Меркуцио. Но почему их вражда так важна для истории Ромео и Джульетты? Могли бы они предотвратить трагедию? Сегодня мы откроем тайны второстепенных персонажей, чьи поступки и характеры оказали решающее влияние на судьбу главных героев." | Слушают, визуализируют образы, задают уточняющие вопросы, высказывают предположения о роли второстепенных персонажей | Наблюдение за вовлеченностью, анализ качества вопросов учащихся | Иллюстрации персонажей, аудиозапись отрывка из произведения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||