ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 класс
| Раздел | Раздел 2: Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы других персонажей в трагедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе: вы оказались в средневековом замке. Вокруг вас - придворные, слуги, стража. Каждый из них играет свою роль, каждый имеет свои тайные мысли и цели. Один шепчет наушнику королю, другой украдкой передает записку, третий внимательно следит за всем происходящим. Как вы думаете, могут ли эти, казалось бы, второстепенные персонажи влиять на судьбу главных героев? Сегодня мы с вами отправимся в мир трагедии и узнаем, как образы других персонажей помогают раскрыть главную идею произведения!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сюжетных линий второстепенных персонажей |
Слушают, визуализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о роли второстепенных персонажей | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Текст трагедии, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||