ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы других персонажей в трагедии У. Шекспира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая, различать открытую и скрытую (подтекст) информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать трагедию Шекспира. Представьте ситуацию: вы - детективы, расследующие сложное дело. У вас есть главные подозреваемые - Ромео и Джульетта. Но есть и другие персонажи, чьи действия могли повлиять на трагический финал. Кто эти 'соучастники'? Как их поступки привели к гибели влюбленных? Давайте сегодня станем литературными детективами и раскроем эту тайну!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации детективного сценария, Midjourney для создания визуализации "литературного расследования" |
Учащиеся активно слушают, задают вопросы, высказывают предположения о роли второстепенных персонажей | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений учащихся | Презентация с изображениями персонажей, детективная метафора |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||