ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русская литература(в дательном падеже) в 8 класс
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок по повести Пушкина "Капитанская дочка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель (____________________): «Здравствуйте, ребята. Сегодня итоговый урок по «Капитанской дочке». Начнём с короткого провокационного вопроса: кто, по‑вашему, в повести проявил большее чувство чести — Пугачёв или Гринёв? Голосуем: "Пугачёв" / "Гринёв" / "Оба по‑своему" / "Ни один". После голосования — объясните одним предложением, почему вы так думаете. На ответы даю по 15–20 секунд.» — (После голосования) «Назовите кратко вашу причину. 2-3 ученика от каждой стороны — по 15 секунд. Я фиксирую ключевые слова на доске: честь, преданность, жестокость, сострадание, закон, долг.» Подсказки для учителя при необходимости: «Если ученики затрудняются, задайте наводящие вопросы: что такое честь в ваших словах? Какие поступки Гринёва/Пугачёва могли бы свидетельствовать о чести?» |
Учащиеся голосуют устно или с помощью карточек. Несколько учеников дают по 1–2 предложения-аргумента: - «Гринёв — потому что защищал порядок и родителей»; - «Пугачёв — потому что сдержал слово перед Машей»; - «Оба — потому что у них разные понятия чести». |
Дескрипторы:
3 — Ученик кратко и аргументированно объяснил выбор ключевым примером из текста (цитата/эпизод). |
Учебник: Пушкин А.С. «Капитанская дочка» (главы/страницы по программе); белые карточки для голосования или цифровая анкета (Google Forms/Mentimeter). ИИ-инструменты: ChatGPT (генерация коротких примеров аргументации и подсказок для учителя); Mentimeter/Padlet — для анонимного голосования. Как помогают ИИ: быстро формируют примеры возможных аргументов, помогают учителю подготовить подводящие вопросы и варианты формулировок; Mentimeter облегчает быстрый сбор голосов и визуализацию результатов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Детализация разноуровневых заданий (часть середины) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||