Перейти к содержанию
КСП

КСП «Итоговые задания к разделу „Сатира и юмор» по русской литературе, 8 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 8 класса по теме «Итоговые задания к разделу „Сатира и юмор». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 8 класс
  • Обновлено 29.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе

РазделСатира и юмор
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаИтоговые задания к разделу «Сатира и юмор»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм;
Цель урока
  • Применять изученные литературоведческие термины (романтизм, реализм, комедия, афоризм, прототип и др.) для анализа сатирических и юмористических произведений, изученных в разделе.
  • Создавать собственное небольшое сатирическое или юмористическое высказывание (мини-этюд, диалог), используя изученные приёмы и термины.
  • Объяснять роль сатиры и юмора в формировании общественного сознания и их связь с ценностями независимости и патриотизма на примере казахстанского контекста.
Ценность для интеграцииНезависимость и патриотизм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по разделу «Сатира и юмор». Начнём с вопроса, который, возможно, вызовет у вас улыбку. Внимание на экран/доску. Вопрос: «Как вы думаете, что было бы эффективнее для исправления недостатков в обществе: строгий указ или меткая сатира?» Проголосуйте, подняв руку: кто за указ? Кто за сатиру?»

(Учитель фиксирует результаты голосования на доске).

Учитель: «Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1-2 минуты и приведите один аргумент в защиту своего выбора. Почему вы считаете, что ваш вариант (указ или сатира) может быть эффективнее?»

(После обсуждения заслушивает 2-3 мнения).

Учитель: «Отлично. Вы затронули важные мысли о силе слова и смеха. Это напрямую связано с нашей сегодняшней работой. Мы будем применять наши знания терминов, чтобы глубже понять механизмы сатиры и юмора, и даже попробуем себя в роли создателей. Тема урока: «Итоговые задания к разделу «Сатира и юмор»».

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и создания облака слов из аргументов учеников. Это визуализирует мнение класса и создаст коллективный «мозговой штурм».

  • Участвуют в голосовании.
  • Обсуждают вопрос в парах, формулируют аргументы.
  • Высказывают своё мнение, слушают одноклассников.
  • Записывают тему урока в тетрадь.
Дескрипторы (без баллов):
  • Учащийся участвует в голосовании.
  • Учащийся вступает в диалог с партнёром, высказывает или формулирует один аргумент.
  • Учащийся фиксирует тему урока.
  • Доска или экран для записи результатов голосования.
  • Таймер.
  • Интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.