ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческая канва произведения. Образ Пугачёва |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружаться в мир повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Но для начала — небольшой исторический блиц! У вас есть 3 минуты. На экране появляются два столбика. В левом — имена и термины: «Екатерина II», «дворяне», «Зимний дворец», «закон», «орден». В правом — «Емельян Пугачёв», «казаки и крестьяне», «степь/Яицкий городок», «бунт», ««царские» милости». Ваша задача — быстро, в парах, обсудить и записать в тетрадь, какие ассоциации, чувства, цвета, символы (например, лев, орёл, волк, буря) вы могли бы сопоставить с каждым столбиком? Это не проверка знаний, а разминка для воображения! Старт!»
(Через 3 минуты): «Время! Кто готов поделиться? Давайте услышим 2-3 пары. Почему вы связали, например, «бурю» с правым столбиком?» |
Учащиеся в парах активно обсуждают ассоциации, записывают их. Высказывают свои предположения, связывая столбики с конфликтом, властью, разными мирами. | Формативное: наблюдение за вовлечённостью в обсуждение, логичностью первых ассоциаций. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении в паре, предлагает хотя бы одну ассоциацию (цвет, символ, чувство) к каждому столбику. |
Таймер на экране, слайд с двумя столбиками терминов, тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||