ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | «Любовь и честь». А.С. Пушкин. «Капитанская дочка» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Историческая канва произведения. Образ Пугачева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу над одним из ключевых произведений русской литературы – повестью А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Наша тема – историческая основа и центральный образ народного бунта. Скажите, о каком историческом событии и персонаже идёт речь? (Жду ответа: «Пугачёвщина», Емельян Пугачёв). Верно. Сейчас я предлагаю вам выполнить первое задание. У вас на столах лежат листы А4. Посередине напишите крупно: «Пугачёв». В течение 1 минуты, индивидуально, запишите вокруг этого слова все ассоциации, которые у вас возникают с этим персонажем: черты характера, его действия, цитаты, ваши ощущения. Не думайте долго, пишите всё, что приходит в голову. Время пошло! (Через минуту). Стоп. Теперь поднимите руки и назовите по одной вашей самой яркой ассоциации. (Выслушиваю 3-4 ответа, например: «жестокий», «загадочный», «справедливый», «народный вождь»). Отлично, эти противоречивые оценки и будут отправной точкой нашего сегодняшнего анализа. Мы вернемся к вашим картам в конце урока». | Слушают учителя. Отвечают на вопрос. Индивидуально в течение 1 минуты создают mind-map (интеллект-карту) «Пугачёв», записывая ассоциации. Предлагают свои ассоциации для обсуждения. |
Формативное оценивание (словесное поощрение). Дескриптор: ученик создаёт интеллект-карту, содержащую не менее 3 ассоциаций, связанных с образом Пугачёва. |
Листы А4, ручки, маркеры. ИИ-инструмент для вдохновения: сервис типа MindMeister или XMind (показать пример шаблона интеллект-карты на экране) для визуализации процесса структурирования ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||