ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | ЛЕГЕНДЫ И ПРИТЧИ В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Станционный смотритель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа; |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: история (эпоха XIX века, ямщицкая гоньба), самопознание (ценность семьи, ответственность), русский язык (работа с лексикой, риторика).
Ценности: уважение к старшим, сострадание, честность, осознание последствий своих поступков.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, сегодня мы начнём с реальной истории. В 1830 году на одной из почтовых станций под Петербургом служил смотритель — пожилой отставной военный. У него была красавица-дочь, которая помогала ему. Однажды проезжий гусар увёз дочь в столицу, и старик остался один. Как вы думаете, чем закончилась эта история для отца? Запишите свой прогноз в 2–3 предложениях». Учитель выслушивает 2–3 версии, фиксирует на доске. «Повесть А.С. Пушкина „Станционный смотритель“ покажет, правы ли вы». |
|
Визуальный ряд: портрет Пушкина, иллюстрация «Почтовая станция». Для ООП — опорные слова (одиночество, тоска, прощение, отчаяние). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Портрет Пушкина, репродукция «Станционный смотритель» (худ. Шмаринов). Тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (10 мин) | |||||