ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | ЛЕГЕНДЫ И ПРИТЧИ В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Станционный смотритель». Сюжет и герои повести. 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию 7.2.4.1 анализировать в прозаическом, драматическом и лирическом произведениях эпизоды, важные для характеристики главных и второстепенных героев |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, взгляните на слайд. Здесь зашифровано название эпизода, который мы сегодня детально разберём. (На слайде изображение: дорожный столб с надписью "Станция", рядом разбитое сердце и старый чемодан). Кто догадается? Запишите свои гипотезы в тетради. Через минуту спрошу 2–3 версии». Возможные ответы учеников: «Встреча на станции», «Станционный смотритель и его горе», «Прощание смотрителя». Учитель: «Отлично! Сегодня мы проведём литературное расследование эпизода встречи рассказчика с Самсоном Выриным после исчезновения Дуни. Записываем тему в тетрадь». |
Учащиеся рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (запись в тетради). 2–3 ученика озвучивают версии. | • Дескрипторы: выдвинул гипотезу, связанную с темой эпизода; записал версию в тетрадь. • Без баллов. |
Презентация (слайд с ребусом), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||