ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Лаборатория слова |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сравнение как выразительное средство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.6.1 - анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др.; 7.2.8.1 - анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры), основные приемы комического; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы пытаетесь описать своему другу необычный закат, который видели вчера. Вы говорите: 'Солнце было красное'. Друг смотрит на вас без особого интереса. А теперь попробуйте сказать: 'Солнце опускалось за горизонт, как огромный раскаленный апельсин'. Видите разницу? Второе описание сразу вызывает яркий образ, правда? Сегодня мы будем учиться создавать такие же выразительные описания с помощью сравнений!" | Слушают рассказ учителя, визуализируют описанные образы, отвечают на вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, активностью ответов | Проектор, примеры визуализации заката |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||