ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | ЛЕГЕНДЫ И ПРИТЧИ В ЛИТЕРАТУРЕ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Притчи и их осмысление в литературе. «Притча о блудном сыне» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос 7.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая мнение о героях и событиях 7.1.4.1 составлять сложный план 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем, который гуляет в соцсетях. (Изображение: парень просит у папы деньги, папа даёт, а потом подпись: "Сын: я всё потерял... Папа: иди домой, дурачок".) Кто узнаёт этот сюжет? Почему это смешно и грустно одновременно? Как это связано с нашей темой? Дайте быстрый ответ в паре — 1 минута.» Возможные ответы учеников: «Это про блудного сына», «отец всё прощает», «не ценил, пока не потерял». |
Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы, делятся с классом. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, высказывает мнение; • связывает мем с темой притчи. |
Проектор, слайд с мемом (изображение), ПК. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||