ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы-персонажи в рассказе А. Новоселова «Санькин марал». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; 7.2.9.1 писать творческие работы (сочинения, притча, отзыв, репортаж, интервью с литературным героем), выражая своё отношение к прочитанному, используя изобразительные средства языка. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о взаимоотношениях человека и природы. Я хочу рассказать вам одну историю. В далёком сибирском селе жил мальчик по имени Санька. Он был обычным подростком, любил гулять по лесу и однажды... спас от браконьеров взрослого лося, приручил его, и они стали неразлучными друзьями. Лось даже стал помогать ему по хозяйству – возил дрова. Как вы думаете, могло ли такое произойти на самом деле?»
Пауза для ответов. Учитель слушает 2-3 мнения. Учитель: «Спасибо за ваши мысли. А теперь давайте проверим нашу догадку. Мы будем работать с рассказом Алексея Новоселова «Санькин марал». Ваша задача на этом этапе – внимательно меня слушать и найти в моём кратком пересказе одну ключевую неточность. Кто первый её обнаружит?» |
Слушают рассказ учителя. Высказывают предположения о реалистичности истории. Внимательно анализируют пересказ на предмет неточности. Предполагаемый ответ: марал – это не лось, а олень (изюбрь). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно включился в обсуждение. • Смог выявить неточность в пересказе (подмена образа марала лосем). |
Текст рассказа А. Новоселова «Санькин марал». Презентация или плакат с изображением марала (изюбря) и лося для сравнения. ИИ-сервис: Генератор изображений (например, Kandinsky 2.1) для создания контрастных визуализаций «марал vs лось» по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||