ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | «Героический эпос» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное своеобразие баллады «Песнь о вещем Олеге». |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя; 5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Поэтический баттл») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами строки: *"Как ныне сбирается вещий Олег отмстить неразумным хозарам…"* Какое слово вам кажется необычным? (вещий). Кто такой вещий? (предвидящий, мудрый). Челлендж «Найди пару» (таймер 2 мин): «На столах у вас карточки: на одних — термины (эпитет, сравнение, гипербола), на других — примеры из баллады. За 2 минуты соедините термин с примером. Работаем в парах. Время пошло!» После таймера проверяем, комментируем 1-2 примера. «Молодцы! Вы уже почувствовали язык баллады. Сегодня мы станем исследователями художественных средств и узнаем, как поэт создаёт образ героя-патриота». |
Ученики читают строки со слайда, отвечают на вопрос учителя (2-3 человека). В парах соединяют карточки (термин+пример). По истечении 2 минут сверяются с соседней парой, исправляют ошибки. Одна пара озвучивает результат. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд презентации (строки из баллады). Карточки для парной работы (10 комплектов). Таймер на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||