ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Человек и природа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герой рассказа “Зеленое утро” Рэя Брэдбери |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.2.1 Определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о поступках героев. 7.2.8.1 Анализировать изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса в художественном тексте (аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры). 7.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты произведения, связанные с характеристикой лирического героя и/или образа персонажа. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы обратимся к произведению, я хочу рассказать вам одну короткую реальную историю. В 2020 году житель Индии по имени Аннадур принял решение в одиночку засадить деревьями огромный участок высохшей, бесплодной земли рядом со своим домом. Он делал это каждый день в течение многих лет, несмотря на скептицизм соседей и природные трудности. Как вы думаете, к чему привели его действия? Какими качествами должен обладать такой человек? Запишите ваш прогноз в 1-2 предложения. Поделитесь мнением с соседом по парте». (Учитель выслушивает 2-3 прогноза). «Сегодня мы познакомимся с литературным героем, чья история удивительно перекликается с этим случаем. Это Бенджамен Дрисколл из рассказа Рэя Брэдбери “Зеленое утро”. Давайте выясним, что двигало им и какие законы, кроме законов природы, он вынужден был учитывать». | Слушают кейс. Формулируют письменный прогноз о результатах действий и качествах человека. Обсуждают в парах. Делают предположения о теме урока. | Формативное. Дескриптор: ученик записал логичный прогноз (1 балл); обосновал его в обсуждении с партнером (1 балл). | Экран/доска с кратким описанием кейса. Таймер. ИИ-инструмент: Голосовой помощник (типа Яндекс.Алиса) для озвучивания кейса, чтобы привлечь внимание. ChatGPT для генерации дополнительных аналогичных кратких историй, если потребуется. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||