ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ басни И.А.Крылова «Любопытный». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 - понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; 7.1.6.1 - давать аргументированный ответ на проблемный вопрос |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о любопытстве. Скажите, а вы любопытные? Давайте сразу проголосуем. Вопрос: «Считаете ли вы, что любопытство – это всегда хорошее качество?» Поднимите руку, если ДА. Теперь поднимите руку, если НЕТ. Спасибо.» «Теперь я попрошу по 2-3 человека от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?» (Выслушивает ответы). «Интересные мнения. А теперь представьте, что вы пришли в музей и так увлеклись рассматриванием мельчайших деталей, что не заметили главного экспоната. Примерно о таком случае и писал великий баснописец Иван Андреевич Крылов. Сегодня мы проанализируем его басню «Любопытный» и попробуем ответить, за что же автор критикует своего героя и как это связано с правилами жизни в обществе.» |
Ученики голосуют, поднимая руки. Несколько учеников высказывают свое мнение, приводя примеры из жизни (любопытство помогает учиться / любопытство может быть бестактным). Слушают вступление учителя. | Для учеников с трудностями в коммуникации: возможность ответить односложно «да/нет» или показать заранее заготовленную карточку с «+» или «-». Визуальная поддержка: на доске написаны слова «ДА» и «НЕТ» для голосования. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик принимает участие в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение (устно или с помощью карточки). |
Интерактивная доска или обычная доска для записи темы и результатов голосования. Карточки «+» и «-» для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||