ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 47.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять свое представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: два очень важных и образованных человека, которые никогда в жизни не готовили еду и не добывали ее самостоятельно, вдруг оказываются на необитаемом острове, полном природных ресурсов. У них есть только знания из документов и отчетов. Как вы думаете, смогут ли они выжить и прокормить себя? Запишите свой прогноз: 'Да, потому что...' или 'Нет, потому что...' и одну-две причины. Обсудите в парах свои предположения." (Учитель ходит по классу, слушает обсуждения). "А теперь давайте проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с историей, которую написал великий русский сатирик Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин более 150 лет назад." ИИ-инструменты: Можно использовать сервис для создания интерактивного опроса (например, Mentimeter) для сбора и визуализации прогнозов всего класса в реальном времени. |
Ученики индивидуально записывают свой прогноз с аргументацией, затем обсуждают его в парах (20 учеников = 10 пар). Высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз (Да/Нет). • Привел одну логичную причину для своего прогноза. • Участвовал в обсуждении в паре, выслушал мнение партнера. |
Доска или экран, маркеры. Интерактивная доска или гаджеты учеников для опроса (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||