ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 класс
| Раздел | Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стихотворение М.Ю.Лермонтова «Русалка». Поэтическое мастерство М.Ю.Лермонтова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать термины: художественный мир, миф, мифический герой, мифологический образ, рассказ, повесть, пьеса-сказка, афиша, ремарка, портрет, пейзаж, метафора, олицетворение, риторические фигуры, антитеза, перифраз; эпос, лирика, драма как роды; 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, сегодня я услышал(а) удивительную историю. Один мой знакомый рассказал, что русалка — это добрая лесная фея, которая помогает путникам и очень любит шумные компании. Но я запомнил(а), что в стихотворении Лермонтова всё иначе. Какая неточность допущена в этом описании? Кто заметит ошибку? Обсудите в парах 1 минуту.» После ответов: «Верно! Русалка — мифический водный дух, а не лесная фея, и в стихотворении Лермонтова она одинока и грустна. Так мы сегодня и будем разбирать образ русалки и мастерство поэта.» ИИ-помощник На этапе вызова можно использовать ChatGPT для быстрой генерации альтернативных «ошибочных» описаний мифов. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Устное сообщение учителя. ИИ (ChatGPT) для генерации альтернативных сюжетов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||