ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Нравственный выбор человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Составление киносценария по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.2.7.1- определять отношение автора к главным и второстепенным героям; 6.2.8.1–анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы); 6.2.9.1 - писать творческие работы (мифы, рассказы, мини-сочинения на литературные темы, сравнительные характеристики), выражая свое понимание прочитанного, используя изобразительные средства языка; 6.3.2.1- сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя (план сравнительной характеристики). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Мы будем работать с известным рассказом Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Но работать мы будем как настоящие сценаристы! Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетради напишите все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Кавказский пленник». Это могут быть имена героев, места, чувства, предметы. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь поднимите руку и назовите самые яркие ассоциации. (Записывает на доске в виде кластера). Я вижу: Жилин, Костылин, горы, плен, побег, Дина, собаки, выкуп. Давайте выберем три ключевых для нашего сегодняшнего разговора. Я предлагаю: Плен, Побег, Дина. Почему? Потому что они связаны с самым важным – с нравственным выбором человека. Именно об этом мы и поговорим, создавая наш киносценарий." | Индивидуально записывают ассоциации. По желанию называют их. Вместе с учителем выбирают три ключевых понятия для обсуждения. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении выбора ключевых понятий. (без баллов) | Доска, маркеры, тетради/листы учеников. ИИ-сервис для создания интерактивного кластера (например, Miro или MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||