ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 классе
| Раздел | Раздел 4. Сказочные и мифологические элементы в литературных произведениях. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Стихотворение М. Ю. Лермонтова «Русалка». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.8.1 анализировать изобразительные средства (метафоры, олицетворения) и фигуры поэтического синтаксиса (риторические вопросы, обращения, восклицания, антитезы, перифразы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Загадка-ребус") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем урок с загадки. Посмотрите на ребус на слайде (изображение: волны, девичья коса, месяц). Что за слово здесь зашифровано? (Русалка). Верно! Сегодня мы погружаемся в мир стихотворения М.Ю. Лермонтова «Русалка». Какие чувства у вас вызывает это слово? Запишите свои гипотезы в тетради: какой вы представляете русалку? (2-3 слова). Давайте проверим, совпадут ли наши представления с лермонтовской героиней. Сформулируем цель: сегодня мы — настоящие литературоведы, будем исследовать язык стихотворения, находить метафоры и олицетворения, а также учиться видеть, как поэт создает образ через слова. Помните: профессионал всегда доводит дело до конца и работает качественно!» |
Ученики разгадывают ребус, записывают ассоциации (например: таинственная, грустная, красивая). Выдвигают гипотезы о характере русалки. Определяют тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Ресурсы: - Слайд с ребусом (волны, коса, месяц). - Аудиозапись шума волн (для создания настроения). - ИИ-инструмент: генератор ребусов (rebus.club) для создания загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||