ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | Тема рождества в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Противостояние кузнеца Вакулы и нечистой силы в повести Н.В.Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос 6.2.4.1 анализировать эпизоды драматических и прозаических произведений, важные для характеристики главных героев; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем погружаться в волшебный мир гоголевской «Ночи перед Рождеством». Наш урок будет посвящен одному из самых ярких и забавных поединков в литературе. Но для начала я предлагаю тебе разгадать загадку, которая напрямую связана с темой». Зачитываю загадку: «Не человек, не зверь, но в святой вечер особенно смел. Искусен в коварстве и воровстве, но против простой веры и любви бессилен. Кто это и с кем он борется?» «Запиши свою гипотезу в тетради. Кто, по-твоему, этот персонаж и кто его противник? С чем, как ты думаешь, связано их противостояние?» Использование ИИ: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных загадок о персонажах Гоголя, чтобы создать атмосферу. Сервис поможет быстро создать несколько вариантов для актуализации знаний. |
Ученик слушает, размышляет, записывает в тетрадь свою версию ответа: например, «Это черт, он борется с кузнецом Вакулой. Они борются из-за того, что черт украл месяц и хочет навредить людям, а Вакула хочет его проучить». | Формативное оценивание: «Вербальная похвала. Дескриптор: ученик выдвигает гипотезу, связанную с персонажами повести (черт, Вакула) и общей темой противостояния». |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||