ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 6 класс
| Раздел | путешествия и достопримечательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Достопримечательности мира. Вводные слова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 понимать основное содержание текста, извлекая главную и второстепенную информацию; 6.4.4.1 использовать знаки препинания в предложениях с вводными словами |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, закройте на секунду глаза и представьте: вы просыпаетесь, а все достопримечательности мира исчезли. Не стало Эйфелевой башни, египетских пирамид, Большого театра… Что бы изменилось в нашей жизни? Почему люди путешествуют? Запишите 2-3 идеи в тетрадь. Затем обсудим в парах».
Возможные ответы учеников: «не будет туризма», «мы не узнаем культуру других стран», «станет скучно», «не будет сувениров». «Отлично! А теперь послушайте небольшой текст (читает учитель) о пирамидах Гизы. Ваша задача — уловить главное и заметить слова, которые помогают связать мысли, показывают уверенность или сомнение. Это и есть вводные слова — тема нашего урока». |
- Индивидуально записывают 2-3 идеи в тетрадь. - Обсуждают в парах (22 уч-ся = 11 пар). - Слушают текст, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение (1 идея) • обсуждает с партнёром, аргументирует • проявляет интерес к новой теме |
• Аудиотекст (2-3 предложения о пирамидах) • Тетрадь, ручка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||